أنواع التعليم عن بعد باستخدام التكنولوجيا
- أتاحت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمكتبات الإلكترونية على الإنترنت الوصول إلى المواد العلمية في جميع مستويات التعليم ، وذلك بتحويل صورة الكتاب من تنسيق ورقي إلى تنسيق رقمي ، بحيث يكون الكتاب ملفًا سهلًا. للتحميل من التعليمية. المواقع سواء كانت هذه المواقع لمؤسسات أو مؤسسات تعليمية متخصصة طوعية تسمح للطلاب والمتخصصين بتنزيل كتب على مواقعهم تسمح للطلاب والباحثين بالتعرف على المعلومات من خلال أسلوب تعليمي مجاني ليس منهجًا محددًا لعرض المعلومات له حدود بحيث يمكن للطالب التواصل مع المعلومات التربوية من خلال البحث المعرفي والمعلوماتي وليس من خلال التعليم عن طريق التلقين والحفظ والكسل.
- بدأت تقنية المعلومات مشاركتها في مجال التعليم في المدارس من خلال تكنولوجيا التعليم الرقمي في بداية القرن الحادي والعشرين ، حيث أنتجت المؤسسات التعليمية مواد تعليمية معبرة تجمع بين المحتوى العلمي في المناهج التعليمية مع شروحات في شكل صوتي أو الملفات المرئية مثل الصور أو الرسومات أو الخرائط أو مواد الأفلام أو المواد الصوتية ، لجعل هذه المواد التعليمية أكثر تشويقًا باستخدام جميع حواس الطلاب المتعلمين ونقل المعلومات من حالة الذاكرة والتخزين في الذاكرة قصيرة المدى للذاكرة. شخص ، للتفاعل مع المعلومات كمعرفة كانت معه ، وبالتالي تصبح المعلومات معرفة تتحقق في المحفظة البشرية طويلة المدى.
- يتنوع التعليم عن بعد حسب الدرجة التعليمية وحسب المؤسسة التي تمنح الشهادة التعليمية ووفقًا لنوع الاتصال في التعليم التعليم ما قبل الجامعي حيث يلتزم الطلاب بمناهج محددة يتم اختبارهم فيها بشكل موحد. على المستوى الوطني وعلى أساسه ينجح الطالب في الحصول على درجته التعليمية ويتم اعتماد نجاحه في هذه الدرجة بالنسبة للمستوى الجامعي ، عادة ما تبحث المناهج التعليمية عن معرفة مجانية في بعض المواد الدراسية مع المواد العلمية المنشورة من قبل المحاضرين وأعضاء هيئة التدريس أعضاء ، يتم نشرهم حاليًا بشكل متكرر في مجموعات الدراسة على المنصات الاجتماعية على الإنترنت ، وترتبط درجة التعليم العالي المستمر بالدراسات العليا المهنية ، والعلمية ، وهي درجة يوجد بها أنظمة تدريب وخريجون ما بعد الجامعة. تتداخل أنظمة الدراسة حسب اللوائح التعليمية لمجالس الجامعات الوطنية والدولية ، ووفقًا للنقابات والجمعيات المهنية.
بنوك المعرفة في التعليم الجامعي والدراسات العليا
في التسعينيات من القرن العشرين ، كانت مراكز البحث العلمي تدعم الباحثين في الدراسات العليا بالجامعات في درجتي الماجستير والدكتوراه من خلال توفير التواصل العلمي مع قواعد بيانات البحث العلمي في الجامعات والمراكز العلمية من خلال تبادل خدمات الاختصار العلمي ليكون دليلاً. مادة علمية للباحثين الجدد ومع زيادة قواعد البيانات العلمية خاصة في مجال البحث العلمي أصبحت بنوك المعرفة الآن أحد بروتوكولات التعاون الدولي بين الدول والتي من خلالها يمكن للباحثين في الدراسات العليا الوصول إلى البحوث المسجلة في قاعدة البيانات البحثية بيانات الجامعات الوطنية وكذلك البحث في الجامعات الأجنبية.
بنوك الأسئلة للتوظيف واختبارات الالتحاق بالجامعة
- في بداية القرن الحادي والعشرين ، أصبحت بنوك الأسئلة طريقة مساعدة للهيئات المهنية الوطنية لقبول أولئك الذين يأتون إليها للعمل في تخصصات مهنية مثل المهن الطبية أو المهن الهندسية أو المهن الأخرى التي يتم إجراء الاختبار لها. سؤال البنوك وشهادة اجتياز الاختبار. مداخل العمل الخارجي بين الدول وشكل من أشكال التعليم المستمر يتم إصدارها بشكل دوري من خلال اختبار المعلومات لأن هذه الشهادات لا تتجاوز صلاحيتها لمدة ثلاث سنوات.
- لقد انتقلت بنوك الأسئلة من مرحلة التعليم ما بعد الجامعي لأغراض التوظيف إلى المرحلة التعليمية الثانية ، وتم اعتماد بنوك الأسئلة لمنع الغش في المدرسة الثانوية ، بحيث تكون بنوك الأسئلة بديلاً عن النظام الورقي القديم. النظام وما يصاحبه من أخطاء محتملة في مراقبة الدرجات وتصحيح الأسئلة ، حيث قد ينسى المصححون تصحيح بعض الصفحات من ورقة الإجابة ، يُطلب من الطلاب التحقق من سلامة التصحيح وإعادة التأكيد وتمييز الدرجات ، بحيث تصبح العملية رقمية طريقة لتجنب الخطأ البشري من خلال تصحيح الدرجات ومراقبتها.
