أمثلة على الأجهزة التعليمية
- السبورة الرقمية التفاعلية
السبورات الرقمية التفاعلية هي أجهزة تعليمية على شكل شاشات أرضية كبيرة متصلة بجهاز كمبيوتر أو جهاز عرض ، وتستخدم اللوحات البيضاء الرقمية على نطاق واسع في الفصول الدراسية وبرامج الشركات.
- تلفزيون فائق الوضوح (UHDTV)
أجهزة UHDTV هي أجهزة تلفزيون ذات شاشة عريضة تعرض صورًا أكثر وضوحًا وتفصيلاً من صور HDTV القياسية ، من بين ميزات أخرى ، بما في ذلك القدرة على إيقاف تشغيل الفيديو مؤقتًا لإنشاء صور ثابتة عالية الجودة ومقاطع فيديو وتحرير الصور الثابتة وتخزينها لاستخدامها لاحقًا. هذه التقنية مفيدة جدًا للرسامين والمصممين والناشرين.
- لوحات SMART ، لوحات الفصول الدراسية التفاعلية
هي أجهزة كمبيوتر ذات شاشة لمس كبيرة وعالية الدقة أدت إلى ثورة في الأجهزة التعليمية والتكنولوجيا التعليمية المستخدمة في الفصول الدراسية والاجتماعات والمؤتمرات والندوات وورش العمل ، ولديها اتصال بالإنترنت ، مما يسمح للمستخدم بالحفظ والتخزين ، اطبع أو أرسل ما تم شرحه للآخرين عن طريق البريد الإلكتروني إذا لم يتمكنوا من الحضور.
- أجهزة عرض رقمية
يعرض الصور على شاشة تقليدية ، إما على الشاشة أو على الحائط ، وهو النموذج المثالي والأكثر استخدامًا للعروض التقديمية أثناء الاجتماعات حيث يحتاج الكثير من الأشخاص إلى رؤية الشاشة في نفس الوقت. ، وأرخص من الشاشة إلى نفس الحجم ، لكن للأسف الصور المعروضة في الغرف المضيئة قد تصعب رؤيتها ، لذا يفضل استخدامها في الغرف المظلمة أو ذات الستائر.
- قرص
الأجهزة اللوحية صغيرة الحجم وسهلة الحمل والاستخدام في أي مكان ، ويمكن الاحتفاظ بها من مصادر التعلم التفاعلية والكتب الإلكترونية. أصبحت الأجهزة اللوحية أحد أهم جوانب أنظمة التعلم الإلكتروني الجديدة ، بل وحتى من أهمها منها. تأثير الأجهزة التعليمية.
ما هو تعريف المعدات التعليمية
من المعروف أن أجهزة التكنولوجيا التعليمية هي حقبة جديدة من التعليم ، فقد ولت الأيام التي جاء فيها الطلاب إلى الفصول الدراسية للتعلم واكتساب المعرفة. اليوم ، لا يعتمد الأفراد بشكل أساسي على المؤسسات والكتب المدرسية لأن التعليم عبر الإنترنت أتاح لهم فرصة عظيمة لكسب شهادات أو دبلومات الدراسات العليا دون الالتحاق بالكليات.
بيئة التعلم الجديدة تشجع الناس وتدعمهم للحضور والمشاركة في البرامج المختلفة حاليًا ، تعد التكنولوجيا التعليمية من أبرز أشكال التعليم ، والتي تضم مجموعة ضخمة من الوسائط والنصوص والتسجيلات الصوتية ومقاطع الفيديو والرسوم المتحركة والبث المباشر أو في الأشرطة ، بالإضافة إلى الإنترنت ، يمكن للأفراد التعلم من خلال برامج التعلم عن بعد أو وجهاً لوجه مع الآخرين.
اليوم ، هناك العديد من المصطلحات الحديثة مثل “التعلم المدمج” أو “التعلم المدمج” ، بما في ذلك الفصول الدراسية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة ، “التعلم الموزع” وهو ما يدور حوله التعليم عن بعد من خلال الإنترنت ، بالإضافة إلى أن التعليم يمكن أن يكون التكنولوجيا التي قد تكون أن تكون ذاتية أو متزامنة أو غير متزامنة.
ما هي وظائف الأجهزة التعليمية؟
- يضع اهداف: على الرغم من تحديد الأهداف من خلال قوائم مراجعة التعلم ، يتم تحديد الأهداف من الجانب السلوكي أولاً ، ثم يتم تقييمها بمساعدة التكنولوجيا التعليمية.
- تحديد وتصنيف الطلاب: لن يكون نفس النوع من الإستراتيجية مفيدًا لجميع أنواع الطلاب ، حيث تساعد تقنية التدريس في إظهار مستوى وفعالية التدريس للطلاب من خلال اختبار سلوكهم في الدخول وترتيب المحتوى وفقًا لذلك.
- عرض المحتوى الفعال: بعد فحص سلوك دخول الطلاب يتم تقديم محتوى المادة لهم حاليًا وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم واحتياجاتهم ، ويمكن أن يكون العرض منطقيًا أو نفسيًا ، ويعتمد على الموقف ، ويمكن للمدرس تقديم محتوى الموضوع. بمساهمة استراتيجيات وأجهزة الاتصال المختلفة.
- إدخال الحداثة في استراتيجيات التدريس: باستخدام نفس الإستراتيجية أثناء الدرس يشعر الطلاب بالملل ويتعين على المعلم تغيير الاستراتيجيات حسب الحاجة في كثير من الأحيان. يساهم أسلوب التقييم في التغيير وتجديد المعلم.
- تعديل سلوك المعلم: يبقى المعلم متيقظاً للتأثير الدائم لسلوكه على الطلاب ، إذا كان يعرف التكنولوجيا التعليمية ، بمساهمة الخبرات والتمارين الحديثة ، فقد غير سلوكه لجعل التدريس فعالاً.
- اجعل عملية التعليم والتعلم فعالة: يريد المعلم دائمًا أن تكون عملية التدريس والتعلم فعالة ، لذلك فهو لا يغير العملية ويوقفها فحسب ، بل يستخدم أيضًا الأجهزة أو المعدات الحديثة في استراتيجيات التدريس الخاصة به.
- تقويم التدريس: في نهاية التدريس ، يقوم المعلم بتقييم كل ما تم تدريسه في الفصل ، وهذه العملية مفيدة للمعلم لمعرفة مدى تحقيق الأهداف التعليمية ، ويستخدم المعلم أو يصنع أدوات القياس ثم يطابق النتائج. بالأهداف التي تمت صياغتها قبل التدريس.
- دليل للمعلمين: تساهم جودة المخرجات التي يتم إنتاجها بعد التدريس في معرفة المعلم بمدى نجاحه في جهوده ، وإذا كانت النتائج جيدة ، يوصى بالنموذج للمعلمين الآخرين لتحسين التعلم.
فوائد وتأثير الأجهزة التعليمية في تحسين التعليم
تؤثر التكنولوجيا على العديد من الصناعات بما في ذلك التعليم ، ويمكن للكليات والجامعات والمدارس أن تشعر بأهمية التكنولوجيا التعليمية في التدريس بطرق مختلفة كما هو موضح أدناه.
- النماذج العلمية والمحاكاة الرقمية: يمكن أن تساعد المحاكاة الرقمية والتجارب المعملية الطلاب على فهم التخصصات المختلفة بسهولة.
- باستخدام التكنولوجيا ، يمكن للمدرسين إعداد خطط دروسهم بطريقة أكثر استراتيجية من خلال تضمين مجموعة متنوعة من أنواع النصوص ونماذج الأنشطة وعناصر التحكم التفاعلية للطلاب.
- يمكن أن يساعد تحسين الاتصال في سد فجوات الاتصال وتحسين تدفق المعلومات.
- يمكن إجراء البحث بسلاسة باستخدام التخزين السحابي ، ويمكن للباحثين العثور بسرعة على مرجع محدد لتحسين مهامهم ومشاريعهم ، ويمكن إجراء البحث ببساطة باستخدام أدوات تقنية متنوعة.
- يمكن تتبع مستوى الطالب ببساطة عن طريق استخدام وحدات البرنامج المختلفة.
- مع بداية التكنولوجيا ، يمكن للطلاب التعلم بالسرعة التي تناسبهم ويمكنهم اختيار تشغيل خيارات التكرار لفهم الموضوع بشكل أفضل.
- اللعب والتعلم لقد أفسح التعليم الرقمي الطريق للتعلم بمرح.
- يمكن أن تكون المجموعات المهنية عبر الإنترنت ًا رائعًا للتفاعل لتعزيز التعلم.
- التعليم المفتوح أدى مفهوم التعليم عن بعد والجامعات المفتوحة إلى توسيع نطاق التعليم إلى الأماكن النائية.
ما هي خصائص تكنولوجيا التعليم؟
في تكنولوجيا التعليم ، يتم الجمع بين المدخلات والمخرجات من خلال تطبيق العلوم والتكنولوجيا.
قام بدمج نظريات التعلم في ممارسات ومبادئ التدريس لإزالة أو تقليل قيود علم النفس التربوي.
إنها عملية التطوير الدائم للاستراتيجيات والتقنيات الجديدة من خلال التجارب لتحقيق التعلم الموجه نحو النتائج ، وبالتالي فهي عملية بحث دائمة تفيد جميع معلمي المجتمع في المستقبل.
– مع هذا ، نحدد أولاً الأهداف من وجهة نظر سلوكية ، وبعد ذلك ، يتم وضع مواقف تعليم وتعلم مناسبة لتحقيق تلك الأهداف ، أي
المعلم مسؤول عن التحكم في بيئة الفصل لصالحهم.
إنها تمكن المعلم من إنشاء اختبارات ذات صلة لتقييم التغييرات السلوكية للمتعلمين.
وتؤكد على المنهج النظامي للتدريس ، حيث يتم تحليل المشكلة أولاً ، ثم يتم اختيار الاستراتيجيات المناسبة لكل وحدة من وحدات المشكلة ، وهناك ثلاثة مكونات:
- مدخلات المباني المدرسية والمواد التعليمية والأثاث.
- استراتيجيات وأساليب التدريس العملية.
- التغييرات في سلوك المتعلمين نتيجة لذلك.
